REUNION EN EL MONTESSORI - NOVIEMBRE 2014

Esta entrada la debí haber publicado en Noviembre del 2014.

No dejo de agradecer diariamente el compromiso tanto del colegio como de los terapeutas. El cariño y el interés porque Jacobo desarrolle al máximo sus capacidades nos dan una tranquilidad enorme como papás.  

En la reunión con el colegio nos contaron que Jacobo iba especialmente bien con los números, que los tenía sorprendidos y que iban a comenzar a darle material más avanzado para su edad. Les ha impresionado que le explican un par de veces el concepto y lo entiende y aplica con facilidad.

El material sensorial también lo está trabajando muy bien y tareas que requieren paciencia, atención y cuidado, como limpiar las hojas de una planta, trabajo con pinzas o colocar agua de un vaso a otro, lo hace muy bien y sin desesperarse. La tolerancia, el manejo de la frustración y autoregularse son habilidades que está logrando aprehender. Estas habilidades son claves para el aprendizaje y por supuesto para la convivencia en sociedad.

Nos llenó de emoción escuchar que ya no le incomoda estar rodeado de otros niños y que cada día le desconcierta menos que alguno se acerque y quiera tocar su material. Dos de los grandes retos de Jacobo son: compartir y jugar con otros niños.  Poco a poco ha ido dando pasos para superarlos. Jacobo todos los Miércoles se reúne a jugar e interactuar con un grupo de amigos de su edad y aunque la mayoría del tiempo prefiere jugar solo, sí tiene periodos en que juega con alguno de los niños tomando turnos para lanzar por ejemplo una pelota.

De igual forma cuando vamos a algún parque y Jacobo se quiere lanzar por el rodadero (resbaladilla en México) y le digo desde lejos: ¨espera tu turno¨, él lo hace!! Esto es una gran victoria porque no solo nos demuestra que es capaz de esperar sin irritarse, sino que nos entiende!! Entiende el lenguaje. No puedo explicar la gran angustia que es que el hijo de uno no llegue a entender lo que uno le dice o que no llegue a hablar. Afortunadamente lo primero, con certeza lo digo, sí lo hace. El entiende español e inglés. Unas veces mejor que otras pero lo cierto es que la mayoría de veces sigue la instrucción o responde de alguna manera a lo que se le pregunta o se le pide. Que se comunique y pronuncie bien las palabras es ahora nuestro mayor desafío.

Volviendo al colegio, su clase de computadoras es su favorita. Maneja los controles muy bien y le encantan los programas que le ponen a hacer. De igual manera disfruta la clase de gimnasia y sigue las instrucciones sin problema, aunque a veces pierde interés y se va a jugar solo. 

Ana aportó algo muy importante: Jacobo debe trabajar mucho la mano, debe colorear, fortalecer sus dedos y coordinar los movimientos del lápiz. Además les dijo a las profesoras y a Ale que hay que estar muy pendientes de que mientras pinte mire la hoja. Porque muchas veces estos niños empiezan a pintar pero mientras tanto miran hacia otra parte. Y es cierto! Con Jacobo me estaba pasando eso pero hasta ese momento caí en cuenta. A él le interesan muy poco las actividades relacionadas con lápices, pinturas o colores. Si le dedica cinco minutos a una actividad de este tipo es mucho  y cuando lo hace comienza a mirar hacia otro lado. Me pareció un comentario muy relevante.

Es lindo e interesante ver como cada especialista aporta nuevas sugerencias sobre la forma en que se le deben dar las instrucciones a Jacobo, cómo se le debe presentar el material nuevo, cómo desafiarlo a ser más tolerante, cómo exigirle que pida lo que quiere hablando.... todos alineados para que en grupo logremos que Jacobo supere esas barreras del espectro autista.

Como mencionaba anteriormente, el hecho de que Jacobo todavía no hable bien y no pronuncie adecuadamente las palabras es motivo de gran preocupación para nosotros y se lo he expresado a Ana, David y Maricarmen muchas veces. Como en sensorial Jacobo ha avanzado mucho, en la reunión Ana inclusive les preguntó a David y a Maricarmen si veían conveniente que tomara sólo una hora de terapia sensorial a la semana para cederle la otra a más terapia de lenguaje. Ellos opinaron que no, que él necesitaba continuar con esas horas de sensorial.

Creo que todos salimos felices de esa reunión. Para mí creo que ha sido la más productiva.

Algo que siempre nos ha preocupado es que a Jacobo, por su diagnóstico, lo traten con menos rigor y exigencia que a los demás. En el Montessori hemos encontrado lo contrario. No solo celebran y se sorprenden con sus avances, sino que hablan entre profesoras y directivas para encontrar nuevos materiales que permitan potencializar sus fortalezas.  De esto además se asegura Alejandra, su sombra o monitora, quien no deja que se distraiga y le pide terminar una tarea y comenzar otra inmediatamente. Así, Jacobo termina haciendo más actividades que el promedio y puede mejorar cada día con mayor rapidez. En sus terapias es igual e inclusive más. Al ser uno a uno tiene que trabajar fuertemente, esto sin embargo ha sido para nosotros la clave para alcanzar el nivel al que hemos llegado en este momento.